Архивы рубрики ‘Вилюкова Наталья Николаевна’

postheadericon «Моя Родина – Россия!»

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми.

 За реки разливные в пламени синем

 Тебя по-славянски назвали Россия

Любовь к Родине, чувство национальной гордости не возникает само по себе, оно формируется постепенно с самого раннего детства. Понимание Родины у дошкольников связано с ощущением родного края, земли, на которой родился и рос, с конкретными представлениями о том, что близко и дорого – с любовью к родителям, своим близким, своему дому, к ближайшему окружению — родным местам.

В детском саду под руководством воспитателей Елкиевой Н.Н. и Вилюковой Н.Н. прошла тематическая неделя «Моя Родина – Россия!», с целью воспитания гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.

Весь педагогический коллектив был увлечен этой темой и увлекал детей своих групп. В течение нескольких дней, через использование наглядных пособий, бесед, викторины, дидактических и словесных игр, подвижных игр, проходили различные мероприятия, на которых дети узнали, о том, что Россия – это наша Родина и мы все – россияне.

Воспитанники познакомились и закрепили основные символы страны: флаг, герб, гимн. Дети были впечатлены гимном, его величием и красотой.

В ходе работы были организованы подвижные игры «Гуси-лебеди», «Пустое место» и др., в которые дети играли с большим удовольствием.

Среди детей была проведена игра-викторина на тему «Россия – Родина моя», на которой дети закрепили знания и об официальных атрибутах страны и об неофициальных таких как: березка, матрешка, балалайка. Закрепили знания о том, какие растения растут у нас в стране, какие животные живут, закрепили понятие «малой Родины» и то, что мы все – красноуфимцы.

Дети с увлечением создали коллективную работу, которая включала в себя различные виды деятельности: аппликация, нетрадиционное рисование, оригами.

Проведенная работа в рамках тематической недели дала положительные результаты в формировании нравственно-патриотических чувств.

                    

postheadericon ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект. событие): Обучение грамоте «Наш гость – инопланетянин»

Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет)

Форма НОД: Интегрированная НОД

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)

Учебно-методический комплект: вариативная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Веракса

Средства:

Наглядные: предметные картинки с изображением Луны, Земли; набор кубиков и карточек к современной образовательной методике «Кубики Зайцева», инопланетянин на летающей тарелке; картон в виде сердца.

Мультимедийные:

Литературные: загадка о Луне

Музыкальные: шумовая музыка прилета инопланетянина, запись приветствия инопланетянина.

Оборудование: магнитная доска, пластилин, доски для пластилина. 

Задачи: Обучающие: упражнять в составлении слов из отдельных звуков, уточнение понятий «звук», «слог», «слово», упражнение в звуковом анализе звука, упражнять в определении первого и последнего звука в словах, продолжать учить детей читать слова на карточках, находить нужное слово; закрепить умение заканчивать слово.

Развивающие: развивать связную речь, внимание.  логическое, творческое мышление, память, фонетический слух, любознательность; развивать познавательную активность.

Воспитывающие: воспитывать усидчивость, побуждать детей включаться в совместную деятельность со взрослым, осуществлять совместную деятельность со сверстниками, способствовать проявлению положительных эмоций, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

 

 

 

Этапы совместной деятельности

 

Содержание деятельности Деятельность педагога Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов Планируемый результат

 

I Этап. Введение в игровую ситуацию

Цель: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

 

 

— Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице прекрасная погода и хотела бы, чтобы и у нас в группе было светло и весело. Светло в нашей группе от наших светлых улыбок, ведь улыбка – это маленькое солнышко, от которых становится тепло и светло. Поэтому мне бы хотелось, чтобы вы чаще улыбались!

— Дети, хотите послушать загадку?

«Над бабушкиной избушкой,

 Висит хлеба краюшка.

Собаки лают,

А достать не могут»

— Что это?

— Как называется планета, на которой мы живет?

— Посмотрите, на нашу планету приземлилась космическая тарелка.

— Кто это?

— Почему его так называют?

— Инопланетян нам хочет что-то сказать. Послушаем его?

— Хотите поздороваться на его языке?

«Ла-ля-ля»

— Как тебя зовут?

— Лолик хотел бы больше узнать о нашей планете, узнать о предметах, которые нас окружают. Хотите ему рассказать?

Собирает детей вокруг себя.

Предлагает детям улыбнуться.

 

 

 

Предлагает детям послушать и отгадать загадку.

 

 

Задает вопросы. Сосредотачивает внимание на картинках Луна, Земля.

Сосредотачивает внимание на картинке летающей тарелки с инопланетянином.

Предлагает послушать приветствие инопланетянина и поздороваться на его языке.

Предлагает детям рассказать гостю о нашей планете, о предметах, которые нас окружают.

Сосредотачивают внимание. Улыбаются друг другу.

 

 

 

 

Слушают и отгадывают загадку.

 

 

Вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Обращают внимание на картинки.

Проявляют интерес к новому персонажу.

 

 

 

Слушают приветствие гостя.

Здороваются на его языке.

 

 

Проявляют эмоциональную отзывчивость, эмоциональный интерес.

 

Активно участвуют в общении со взрослым.

Имеют представление о Луне, Земле.

2 Этап: Игровая деятельность.

Цель.

Опора на опыт детей (актуализация знаний), необходимый для «открытия нового знания», освоения нового способа, умения, выработка навыка

 

 

 

— Лолик интересуется, что это за предметы, на которых вы сидите и за которыми вы сидите?

— Как одним словом можно назвать?

— Какую еще мебель вы знаете?

— Хотите поиграть?

Игра «Собери слово»

— Разбросаны звуки. Соберите звуки, чтобы получилось слово.

— Какой первый звук в слове «стол»? Какой он?

— Последний звук?

— Лолик спрашивает, что на вас надето?

— Как одним словом это можно назвать?

— Назовите самое короткое слово?

— Длинное слово.

— Почему эти слова длинные?

Игра «Встаньте все, кто пришел сегодня…..»

— Коснитесь носа те, кто сегодня пришел в платье.

— Прыгните на одной ножке те, кто сегодня пришел в футболке. и т.п.

— Что-то наш Лолик загрустил?

— Он проголодался.

— Может нам нашего друга чаем напоить?

— Что для этого нужно?

Игра «Магазин»

— Кто пойдет в «магазин» и купит чай, кофе, сок?

— Как одним словом можно это назвать?

— К чаю нужно купить?

Игра «Какое это слово?»

— Я скажу первый слог или перепутаю слоги, а вы догадайтесь и скажите полное слово.

са…(лат), пель…(мени)

Игра «Фрукты, овощи»

— Назовите овощ, у которого ударный слог ПЕ, ЛУ, ДО.

— Назовите фрукт, у которого ударный слог Я, РУ.

 

Акцентирует внимание на предметах, на которых сидят дети и  за которыми сидят дети.

Предлагает назвать обобщающее слово.

Предлагает составить слово из звуков.

Определить первый и последний звук, дать характеристику звуков.

Акцентирует внимание на то, во что одеты дети.

Предлагает назвать длинное и короткое слово.

 

Предлагает выполнить задание в соответствии с заданием.

 

 

 

Привлекает внимание на карточки, на которых написаны название продуктов, напитков.

 

Предлагает назвать полное слово.

 

Предлагает найти слова с заданным ударным слогом.

Сосредотачивают внимание на окружающих предметах, отвечают на обобщающие вопросы.

 

Определяют первый и последний звук, дают им характеристику.

 

 

 

 

Называют длинное и короткое слово.

 

 

Выполняют задание по словесной инструкции.

 

 

 

 

Акцентируют внимание на карточках с названиями продуктов, напитков.

 

Играют в игру, говорят полное слово.

 

Находят карточки с заданным ударным слогом.

Имеют представления о предметах, которые нас окружают.

Называют обобщающие слова: мебель, овощи, фрукты, одежда.

Имеют представления о первом и последнем звуке в слове.

Могут дать характеристику звукам.

 

Имеют представления о коротких и длинных словах.

 

Умеют слушать и отвечать на вопросы.

Проявляют эмоциональную отзывчивость.

Активно участвуют в совместной деятельности, в совместной деятельности со взрослым, умеют договариваться друг с другом.

Умеют выполнять инструкции взрослого.

Проявляют интерес к чтению.

Имеют представления о ударных слогах.

Рефлексия. Открытость

Цель.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

 

— Слышите, звуковой сигнал? Это с планеты, где живет Лолик. Ему пора возвращаться домой.

— Про что или про кого вы хотели бы рассказать Лолику?

— В следующий раз, когда он к нам прилетит, мы обязательно расскажем и про птиц и про животных, которые живут на планете Земля.

— На память о нашей встрече, в знак нашей дружба, давайте подарим нашему гостю наше дружеское сердце, да не простое, а украшенное цветами.

— Из чего мы можем сделать цветы?

— Хотите сделать цветы из пластилина?

— Сейчас давайте возьмемся за руки и представим, как наше доброе сердце дышит и бьется. Вдох – шаг вперед, выдох – шаг назад.

Собирает детей вокруг себя.

Сосредотачивает внимание на звуковом сигнале.

Задает вопросы.

Дает инструкцию на дальнейшую работу.

Предлагает сделать из пластилина памятный подарок гостю в виде сердца с цветами.

 

 

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы.

Дети делают из пластилина памятный подарок гостю.

 

Проявляют эмоциональный интерес.

Передают свои ощущения от проделанной работы.

postheadericon С. Михалков – детям

О Михалкове можно долго говорить

Но невозможно все о нем сказать.

Как можно Михалкова не любить,

Так невозможно Михалкова не читать.

 

В стенах нашего детского сада был проведён конкурс чтецов, посвящённый 105-летию со дня рождения С. В. Михалкова.

Конкурс проводился с целью создания условий, позволяющих ребёнку реализовать свои творческие способности, а также для усиления роли художественного слова в процессе обучения и воспитания.

Детей старшей группы «Ромашка» этот конкурс не обошел стороной. Дети и их воспитатели, Вилюкова Н.Н. и Дьяконова О.И., готовились к этому. Прозвучали такие стихи, как «Котята», «Не спать», «Толстый жук» и др. Конкурса очень волновались, но исполняли свои произведения выразительно и эмоционально. Жюри  с достоинством оценили участников: Амосова Ваню, Васильеву Софию, Шижганова Глеба, Королева Богдана. Среди конкурсантов были получены призовые места: Набиев Матвей (2 место) и Штенина Дарья (1 место).

Все призеры и участники получили благодарственные письма.

Право защищать наш детский сад на городском конкурсе чтецов среди детей других детских садов отвелось по праву Штениной Дарье. Пожелаем ей удачи!!!!!

postheadericon Жизнь маленьких «архитекторов»

О разнообразии загадочных и интересных существ, которые сотворила природа, можно говорить бесконечно. Каждый из них достоин внимания.

С одним из таких существ дети из группы «Ромашка» познакомились в краеведческом музее – это муравьи. Ведь жизнь свою они устроили прелюбопытно.

Дети узнали, как устроен муравей, где он живет. Познакомились с их жилищем, рассмотрели иллюстрации, на которых расположены этажи, а между ними – галереи, коридоры и крытые ходы, прямые, наклонные, винтовые. Детям рассказали о том, сколько труда, кропотливого, напряженного потрачено муравьями для того, чтобы выстроить свое жилище, правильно расположить комнатки.

Экскурсовод рассказала об «домашних животных» муравьев. Муравьиные «коровы» –  это тля. Как они ухаживают за ними. С интересов дети слушали рассказ о воинах, которые защищают муравейник, о рабочих муравьях, о матке.

Дети перевоплотились в муравьев и играли в подвижные игры.

Жизнь у этих маленьких «архитекторов» не такая и простая. Да же, можно сказать, сложная. Состоящая из работы, добычи пищи и защиты своего жилища. Но муравьи не унывают. Даже если их жилище разгромлено, то они сразу же начинают строить его по-новому. Им некогда отчаиваться – надо работать. Вот такие интересные наши маленькие соседи — труженики!

 

postheadericon Интеллектуальная олимпиада «Созвездие»

12 апреля наша страна и весь мир отмечает 57 годовщину с момента первого полёта человека в космос. Это всенародный праздник.

Тема космоса всегда интересна детям. Поэтому 12 апреля в День космонавтики в группе «Ромашка» воспитателями Вилюковой Н.Н. и Дьяконовой О.И.  проводились познавательные занятия, посвящённые этому дню. Дети с удовольствием готовили поделки и рисовали рисунки на тему Космоса.

13 апреля во Дворце творчества была проведена олимпиада «Созвездие» среди команд других детских садов. В ходе этой олимпиады дети отвечали на вопросы, решали примеры, читали, отгадывали различные ребусы. Задания были не простыми, но участники нашей команды показали не плохие результаты. Все воспитанники получили благодарности и сладкие призы.

  

postheadericon Экскурсия в краеведческий музей «Русская изба»

Современные дети не знают, как жили наши прабабушки и прадедушки, когда не было компьютеров, телевизоров и телефонов, которыми люди пользуются сейчас. С целью приобщения к истории и культуре своего народа дети старшей группы «Ромашка» посетили 27 марта краеведческий музей, где им предложили побывать в «Русской избе».

Встретила нас экскурсовод в лице Настеньки, которая «жила» в этой избе с бабушкой и дедушкой. Познакомила детей с самым почетным местом в крестьянской избе – красным углом – это святое место, в котором находились иконы. Она познакомила детей с жизнью, бытом и традициями наших предков.

Дети с интересом прослушали рассказ об укладе и жизни простого народа. Оживленно рассматривали предметы крестьянского быта: рубель, ухват, деревянная и глиняная посуда. Помогали «готовить кашу», с помощью ухвата ставить чугунок в печь. При помощи рубеля «гладили» белье, пряли пряжу. С интересом слушали рассказ Настеньки о том, в какой обуви ходили наши предки, об особенностях одежды. Наши дети разгадывали загадки, играли в народные игры.

Ознакомление детей дошкольного возраста с историей и культурой своего народа является важным направлением социального воспитания.

 

       

postheadericon Подготовка к Пасхе

Звонка капают капели

Возле нашего окна,

Птицы весело запели,

В гости Пасха к нам пришла!

К.Фофонов

В середине апреля все православные отмечают светлый праздник Пасхи.

     Пасха имеет свои атрибуты празднования, столь милые детям. В группе «Ромашка» готовились к этому заранее. Детям объяснили, почему  именно яйцо является главным символом Пасхи. Яйцо – символ жизни, потому что из этого внешне неживого яичка, может вылупиться живой птенец. Поэтому на Пасху дарят куриные яйца – как символ будущей жизни, а красивые деревянные, фарфоровые, стеклянные и шоколадные яйца – для удовольствия.

В период подготовки к празднику с детьми были изготовлены магнитики в форме яйца, которые дети украсили стразами, ленточками, пуговками. Поверьте, дети были не только рады получить такой необычно оформленный подарок, но и с удовольствием захотели его кому-нибудь подарить.

Изготавливая такие магнитики с детьми, мы получили массу приятных впечатлений.

 

postheadericon Увлекательная экскурсия в «Школу искусств»

20 марта две группы детского сада № 10, «Смешарики» и «Ромашка» со своими воспитателями Еремеевой С.А. и Вилюковой Н.Н. посетили «Школу искусств» имени П.И.Осокина.

Дошкольников встретил гостеприимный коллектив. Ребята приняли участие в концертно-образовательном проекте «Малыши – малышам». Детей познакомили с изостудией, библиотекой. Для них был проведен мастер-класс по изготовлению пасхальных яиц. Дети и педагоги получили возможность освоить возможность изготовления поделок из бумаги. Коридоры школы искусств были заполнены улыбками детей. Все участники такого мастер-класса получили огромный заряд положительных эмоций.

В концертном зале для ребят был организован концерт. Дети 1 и 2 класса, со своими педагогами, играли на различных музыкальных инструментах, пели песни, играли с детьми.

Концерт закончился громкими восторженными аплодисментами. Дети получили незабываемые впечатления и желание обучаться в школе искусств.

 

          

postheadericon Подготовка к 8 Марта «С любовью к маме»

В период подготовки к первому празднику весны – 8 Марта в нашей группе «Ромашка», воспитателями Ольгой Ильиничной и Натальей Николаевной, совместно с детьми, готовились для любимых мамочек и бабушек сюрпризы. Каждый день устраивались выставки детских работ, создалась стенгазета с поздравлениями для мам и бабушек. При создании таких творческих работ, дети старались показать мамам, как они их любят. Благодаря стараниям детей, оформление помещений детского сада получилось ярким и праздничным.

   

postheadericon Последние дни зимы

Прогулка для моих воспитанников всегда в радость, особенно в последние дни уходящей зимы. Мы с нетерпением ждем прихода весны, но зимушка-зима подарила нам подарок в свой последний день, участок  окутала белым, пушистым покрывалом, а деревья одела,  словно в кружевные платья.  Дети с огромным желанием выбежали на участок, на котором активно, весело, задорно играли в зимние игры, «купались» в высоких сугробах. Зимние игры принесли  массу положительных эмоций и восторга и конечно крепкого Уральского здоровья. В такие минуты ловили на себе взгляды прохожих. Кто-то вспомнил и свое дошкольное детство, как и они в свое время барахтались в снегу. Не возможно забыть восторженные глаза детей.        

    

75 лет Победы

Уважаемые родители!

Информируем Вас о том, что на официальном сайте bus.gov.ru есть информация о Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида №10 с приоритетным осуществлением деятельности по познавательному и речевому направлениям развития воспитанников». Приглашаем Вас посетить сайт, ознакомиться с представленной информацией и оставить свой отзыв о работе МАДОУ детский сад 10.

Рубрики
Осторожно, коронавирус!